《笋芽儿》教学设计

时间:2022-07-29 22:49:10
《笋芽儿》教学设计

《笋芽儿》教学设计

作为一名老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《笋芽儿》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《笋芽儿》教学设计1

自古文人墨客、英雄豪杰,多爱赏月、吟月。我亦如此。

月,是距离地球最近的星球,与太阳轮流司掌地球的白天与黑夜。月在中国五千年历史长河中出现的次数频繁至极,无论是神话异志,还是十次歌赋,月,似乎已成为诗情画意的必备条件之一。但,这些都不足以让我如此之爱她。

我爱她的温柔。她的光辉不似太阳般灼眼,令人无法逼视。而似是笼上了轻纱,隔绝了刺目的光华。不温不火,亭亭玉立,盈盈巧笑。大概,这才是淑女、贵人,温柔地接纳太阳所带来的炙热,用自己的身体去中和,给人予轻柔的梦,与轻柔的月光。

我爱她的公正。她不同于太阳,过分偏心于低纬地区。她所给予的能量都是均等的,所给予的爱亦是均等的。当然,只有将自身掩藏在黑暗之中的人,才会感受不到她在你脸上吻下的光。

我爱她的美丽。也正是因她如此之美,才会有那么多人爱慕她。举手投足,顾盼生姿。也只有这样美得泰然自若的月,才会令人惊心动魄,才会令人魂牵梦萦,一颦一笑都勾人心弦。爱她明月好,憔悴也相关。

但,我不仅是爱她。

有人曾说,爱一个人深了,便会成为那个人。我,想成为一 ……此处隐藏9443个字……,给了我们太多如果,如果……殊不知,时间是公平的,分秒必争才是获胜的关键。我只知道我会走好每一步,在初三这条充满泥泞的道路上,证明我曾努力过,付出过。这杯咖啡即将喝完,但它余留的醇香依然回味无穷。

《笋芽儿》教学设计15

说起我的最爱,是人,是物,还是景?你猜猜吧!

在我的家乡,有一道亮丽的风景线—林苑,她就是我的最爱。林苑一年四季的风景都很美,让我说给你听听吧!

春天,树木抽出了嫩绿的枝芽,星星点点的绿映入眼帘。小草偷偷地从地下探出小脑袋,大口的呼吸着新鲜的空气,一阵风吹来,她便摇摆起来,那个样子真是可爱!小花也绽开了自己甜美的笑脸,好像在说:“嘿,朋友,你看我很美吧?”

春姑娘走了,夏姑娘来了。粗壮的树木长出了自己茂密的枝叶,像一把绿伞,为人们撑凉。蜜蜂也来采蜜,不时还跳起了舞,甭提它有多快乐。他们玩够了便“嗡嗡”地跑回家了。蝴蝶仙子也来凑热闹,他们在林苑举办了一次盛大的舞蹈会。这些“仙子”在林苑尽情地表演,它们舞着身体,似乎在说:“我跳的是不是也很好啊?”

“哗啦——哗啦——”,金黄的、黄里透红的、黄绿相间的树叶从树妈妈的怀抱里纷纷跳了出来,它们像一只蝴蝶在空中翩翩起舞,只是美妙无比啊!

洁白的雪花纷纷扬扬地从空中嬉戏着来到林苑,为树木盖上了一层厚厚的白面被,也为大地铺上了一层雪白的地毯。那一片片树木上都自豪地绽开了满树银花,而落满叶子的馒头柳枝头,则垂下了许多玲珑剔透的银条儿。“咯吱……咯吱……”,哦,是孩子们来了!他们在雪地扔雪球、打雪仗、堆雪人,玩着有趣的游戏。大地也“咯吱……咯吱……”地笑着。

林苑,一年四季的美各不相同。这道亮丽的风景线就是我的最爱,你有理由不爱它吗?

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